2024年5月11-12日教師資格證面試開始進行，根據我國頒布的《中華人民共和國教師法》中規定，所有任課教師都必須持證上崗，才能有資格進行教書育人。“學高為師，身正為範”，教師是一門光榮的職業，是祖國未來棟梁的引導者和支持者，作為教師的我們不僅要傳授學生文化知識，還要對學生進行思想品德教育，塑造學生美好的心靈。

因此，為了引導伟德国际1949官方网站研究生深刻、認真學習教師職業素養，貫徹習近平總書記在全國教育大會上提出的“四有好老師”，學深悟透“兩會”精神，了解現如今教育的發展趨勢和未來動态，從自身做起認真準備教師資格證考試，以便在之後教書育人時體現應有的風範。2024年5月10日上午，伟德国际1949官方网站研究生于新地球村410、408、425教室分别組織召開伟德国际1949官方网站“教育之路，我們同行”教師資格證專題班會，班會由各班級班長主持召開。

會議伊始，由各班班長主持，講解教師資格證的考試的重要性和相應的規章制度，指導研究生們作為未來的教師，要緊随國家相關法律制度的腳步，在考試期間不做違法亂紀的行為，平日積累和提高自身的專業能力和知識，在考試過程中展現出出色的表現。緊接着各班班長結合自己專業分别對“教師資格證”面試進行了描述和解釋。

首先，學前教育專業由于其學科的特殊性和專業性主要面向的是幼兒和中職學生為主，而研究生們在本科期間都以考出幼兒教師資格證，因此，本次班會主要圍繞的是中職學前部分。一方面，在筆試複習中，中職學前跟幼兒相比更加注重理論性，在筆試學習上是按照高中專業知識和能力來進行的，因此需要研究生轉換一下思維，更多聚焦于中職學生的心理和學習發展上，同時還需要将書中的理論知識與平日見習時觀察到的案例相互結合，從多方面準備備考。另一方面，在面試的過程，中職教資面試需要在教态、言語和非言語等部分進行調整，注重站姿、手部動作、語言的激情等各方面的結合，相對于幼兒來說更加具有成熟性。同時，在教學方法上更多采用的是集體和個人閱讀為主，注重中職學生個人學習能力、合作和探索精神的培養。

其次，小學教育專業更多面向的是學科類的知識，專業性更強一些，不同的學科有着不同的理論知識和專業知識，但在考試的流程上都是相通的。因此，第一先是圍繞教師資格證的報考條件、考試時間、考試形式、考試内容等幾個方面展開講述，幫助同學們梳理相關信息，了解考試内容，着重提醒備考的同學做好筆試與面試兩手抓的準備。第二，就“如何在筆試試卷中脫穎而出”這一問題進行詳述并建議同學們從《綜合素質》以及《教育教學知識與能力》兩本書中入手，結合學習的專業素養與素質教育課程，加之平時積累的學科知識與培養的教學能力，認真踏實地背誦知識點和做題練習。在講解過程中，還給同學們整合了各類複習資料及官方網站的真題，提醒同學們要抓住報考時機。摒棄雜念，努力學習，就能以量的積累實現質的飛躍。在最後給大家提供了一些建議：一是同學們要掌握好複習的方法和技巧；二是要調整好作息時間和複習時間；三是做好詳細的複習計劃；四是制定個人的考試目标。

再次，心理健康專業在教資考試中主要集中于各個階段學生的心理發展，範圍比較廣，但内容都是相通的，因此在備考的過程主要在綜合素質以及專業能力與知識上。在筆試的考試内容上，心理健康專業在筆試過程中不需要像小學教育一樣有專門的學科知識，隻是學習教育學、心理學和教育心理學就可以了，這裡也跟學前專業是相同的，隻不過更加注重心理方面的專業性。同時也可以通過做模拟試題來熟悉考試的格式和類型，關注國家的心理教育的實時動态，比如結合秦和校長在大會提交的《關于加強青少年心理健康及抑郁症防治措施的建議》，關注到現如今青少年心理行為問題已成為關系國家和民族未來的重要公共衛生問題，這在考試中也會是重點内容可以當做案例或者回答結構化問題時進行補充。

最後，研究生學碩從政策、經驗準備進行了分析，指出教師資格證不僅是教師職業的“敲門磚”，更是教師專業能力的體現，要積極了解教師資格證的相關政策，為自己的未來職業規劃打下堅實的基礎。之後，結合備考教師資格證的經驗，詳細解讀了考試内容、報考條件以及備考策略，并認為成為一名優秀的教師不僅需要紮實的專業知識，還需要具備良好的教育理念和教學技巧。總之，此次班會為同學們搭建了一個了解教師資格證、規劃教師職業的平台，未來将會有更多的優秀人才加入到教育事業中，共同為國家的教育事業貢獻力量。

本次研究生班會的召開，做好了2023級研究生們對于教師資格證的深刻學習，體會到了教育工作的價值和意義，讓我們擁有年輕積極的心态和桃李滿天下的成就感。同時根據習近平總書記在全國教育大會和兩會中對教育提出的新要求，大力發展教育事業，作為未來教師的我們也要跟進時代和國家的步伐，為祖國培養出一批又一批建設者、開拓者。“百年大計，教育為先”我們緻力于成為一名教師，在工作中實現自身價值，為祖國的教育事業貢獻自己的力量，為做到有遠大理想、高超本領、責任擔當的新時代教育工作者而努力。